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师资建设概述

我校一贯重视教师队伍的规划与建设，根据教师队伍的现状，学校既重视教师学历的深造，又注重夯实教师的专业素养，把切实提升教师的专业发展作为学校建设的重中之重。在制度上，以教师年度考核、教师专技考核促进教师的师德、师能的成长做了保障；以不断完善值勤校长队伍，设立校级骨干制度以及推荐参加区级骨干、区级学科带头人、区级名师工作室等途径，为优秀青年教师成长搭建了较高的平台；邀请本区或本市在学科教学方面有建树的老师带教我校青年教师，建立名师带教制度，使青年教师在专业成长的道路上有优秀教师引领帮助，不断有目标、有追求；为了提升教师的人文素养，学校以教科研为引领作了实践的研究。

在提升教师人文素养的同时，我们还注重对教师专业发展的培养，积极鼓励教师参加校本研修、市区级的教师专业化培训，高一层次学历进修等，为教师的成长搭建舞台。在对教师的总体培养上，我们提出要求，并有各项制度保障。“三级带教制度”可以为不同年龄、不同层次的教师提供学有榜样，赶有方向的师傅带教，使这些教师能成长得更快；建立“骨干教师考核条例”，是对一部分具有丰富的教学经验、较强教学能力的老师进行考核，以各项考核指标确定考核内容，督促骨干教师在引领、示范等方面做好榜样作用；各项考评评优制度既肯定了教师的成绩，也指出了相应的不足，使教师们明确了努力的方向。多渠道的培养模式使青年教师在教学舞台上尽情地展现才华，近年来多名教师在全国、市、区的各项比赛中屡屡获奖。

我校是黄浦区见习教师规范化培训基地。在基地培训工作中，我们力求多角度、多层面、多方位地给予新教师为师的方法和技巧。在一周三个半天的基地活动中，我们开设了教学方面、班主任工作以及新教师基本功培训的内容。带教老师从教案的撰写、课堂内容的设计以及作业的布置详尽细致地给新教师做讲解，开放课堂让新教师听课，及时评课，前往新教师的聘任校听随堂课，以掌握教师的授课动态，帮助他们及时调整和修改授课内容。同时我们也组织新教师前往其他学校互相学习，取长补短，帮助新教师快速稳健地成长。

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