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申报学校（盖章）： 黄浦区蓬莱路第二小学                 

请附项目小结材料（包括①项目目的、②实施过程、③主要特色、④基本成效等要点，不超过3000字）。

“蓬莱小镇”第四社区“正义小法庭”

     一 项目目的。

“正义小法庭”是蓬莱小镇第四社区的一项课程，通过十次的课程学习，向小镇民进行一次较基础的普法教育。课程中，每一个小镇民初步了解与法庭有关的基本知识（如流程、发展史等）；知晓与青少年有关的基本法律法规；学习生活中的法律法规常识；通过观看法庭纪实的视频，学着组织小型的模拟小法庭；在小镇模拟的微型社会中，进行法制宣传和教育。

   二 实施过程。

2013年1月-----2013年9月：准备阶段

                           （撰写提纲，编写教材、教案，购买教具）

2013年9月----2014年6月：第一轮实践阶段

                           （每周一次的课程实践研究）

2014年7月---2014年8月：教材编写、修改阶段

2014年9月---2015年6月：第二轮实践阶段

  三 主要特色。

“正义小法庭“的课程从专业上吸引了很多小镇民的积极参与，从我们设置的十次课程内容，可以看出，从理论学习到实践操作，从发现身边法到畅想未来法，整个过程是循序渐进的，学习的内容是丰富多样的。

l 了解中国法律法规

l 了解各国法律法规

l 解读《未成年人保护法》

l 学写法律相关文件

l 模拟小法庭 (1)

l 解读《义务教育法》

l 模拟小法庭（2）

l 寻找生活中的法律常识

l 校园法律齐宣传

l 畅想未来法律

除了课程的两位教师和小镇民一起学习外，在每一轮的课程中，我们还将会

聘请一位专业的家长志愿者，担任客座讲师，为全体小法官讲授一些专业的法律知识。例如：前两轮活动时，有律师家长为小镇民介绍了在庭审时如何“运用证据”，第三轮活动时，有法官家长介绍了法庭审理内外的真实故事……这些专业人士参与的课程学习，使我们“正义小法庭”的学习更有规范，更有意义了。

    四、基本成效。

象征着公平和正义的“正义小法庭”每周五如期开庭。教室的课桌椅被摆放成了法庭模样，正上方是高高的法官席，下面是书记员的位置，两边坐着的是控辨双方，最后面还有旁听席呢！走进这样的教室，每个孩子都会肃然起敬，心中的正义之感油然而起。经过十次的课程学习，我们每一个小镇民在“法律法规”这个舞台上，都有了很大的收获。

    1学法、守法的小镇民。

每一个小法官在提供的自主学习PPT中，用通俗的话语恰当的例子，向大家解读法律条文。每学完一部法，开庭审理两个相关案件。这是大家最带劲的时候，大家自由组合，结合学习的理论知识，亲自研究案卷，确定辩护对象。正式开庭时，大家穿上黑大袍，敲响法槌，每一个人都是那样神气。

除了学法，模拟审案外，我们正义小法庭还有更重要的任务，向大家宣传法律知识，做一个“法律宣传的小卫士”。学习《义务教育法》《未成年人保护法》，每一个小法官对学校进行自查。从他们一份份自查报告中，可以发现学校的许多感人的爱生小场景。大家两人一组绘制法律宣传画，前往其他的社区进行法律宣传，同时接受法律咨询。为了让“蓬莱小镇”的生活更合谐、更文明，大家又拟定了“蓬莱小镇镇法”草稿。大家先进行调查，再撰写条款，在制定“违反处罚方法”时，是最有创意，最有人情味的。比如：为大家唱一首歌，打扫一次卫生，编一首行为规范的儿歌……

通过学习，很多孩子对法律产生了兴趣，有的孩子立志成为一个女法官，有的孩子平时说话结巴，可每次活动时都积极参与，大胆辩论，从不因为自己说话结巴而自卑。在一个个的学习任务面前，即使他平时学习成绩不理想或者比较内向，但在大家的鼓励下，也会勇敢地敲响其他活动室的门，向大家进行法律宣传。

我们学习法律条文，成为了一个个守法的小镇民。

2、“宪法宣传周”主题活动。

2014年12月4日，结合第26届宪法宣传活动，蓬莱小镇的正义小法庭开展了主题为“我是守法的小镇民”活动。我们学习了“宪法的基本精神、基本原则和中国特色社会主义制度优越性”，并将自己学习到内容制作成法制宣传画，前往蓬莱小镇的其他社区，向小镇民进行宪法宣传，进一步增强广大镇民的宪法意识、爱国意识，使法制的意识在蓬莱小镇中深根开花。

3、“特殊”的一次模拟小法庭。

在平时的活动中，我们进行的模拟小法庭上，案件基本都是老师收集整理后，请小朋友们进行庭审的，所以我们常常要扮演双方当事人。而今天的“案件“发生在我们小镇生活中，当事人就在我们身边，小镇民们运用自己学会的法律常识和庭审方法，来解决自己生活中的小矛盾、小纠纷，使我们的小法庭变得更接地气了。

当时的情况是这样的：一位姓王的小镇民（以下简称小王）急匆匆地向老师告状：在小镇课前，小王的同班同学让他保管一把小提琴，于是他把小提琴放在了自己的位子下面，但是没想到他从数学办公室回来后，他的位子被一位姓鲍的小镇民（以下简称小鲍）占住了，于是小王多次想让小鲍把位子让出来，可是小鲍认为自己坐的是空位子没有错，所以他迟迟不肯让出位子。

今天，老师请想请大家一起来开庭审理这次的“位子事件”，处理当事人小王和小鲍的矛盾。

这下各位小法官可是按捺不住激动的情绪了，很快两位当事人聘请了自己的代理人，分别坐在了“被告”和“原告”席上。大家按照程序，陈述“案件”，进行举证，“原告”小王请当时坐在周围看到这一事件的小镇民们作证； “被告”小鲍也出示了事发时没有人提醒自己这个位子是小王的，不能坐的证据。举证之后，就这些证据，双方代理人进行了质证，随后便进行了激烈的辩论 。

令人可喜的是，“被告”小鲍在作结案成词时，认为这件事中自己可以坐在小王旁边的座位，就不会发生矛盾；而小王也表示，要向小鲍道歉，他认为自己当时态度偏激，也付有一定的责任。

听了大家的发言，审判长宣布：根据事实，证据和证人的发言，裁定“被告”小鲍应该把位子归还给小王。

正义小法庭的小法官们能灵活运用自己学过的知识，成功地调解了同学们的纠纷， 真正体现了正义小法庭课程的学习，是有很强的可操作性，可以真正为小镇生活服务的！

通过两轮的学习， “正义小法庭”成了我们“蓬莱小镇”一个不能缺少的法律宣传窗口，也是学校进行普法教育的一个有效平台。