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4B M 1 Unit 3 Look at the shadow

Playing with the shadow

              ( Period 2)

                 黄浦区蓬莱路第二小学

                                高 青

单元目标和分课时目标

4B Module 1 Using my five senses

Unit 3 Look at the shadow

一、模块教学目标：

4B M1的模块学习主题为Using my five senses，分为三个教学单元：What can you smell and taste? How does it feel? Look at the shadow. 涉及了嗅觉、触觉、味觉、视觉等诸多感觉以及相关活动。帮助学生掌握或了解更多的水果类名称；通过五官来感知各种事物的特点; 通过太阳、事物和影子的位置与变化，巩固掌握相关介词、形容词的运用以及一般现在时第三人称单数形式的运用。在学习中，提高学生针对不同的事物及活动进行介绍的能力，同时感受到自然的神奇与魅力。

二、单元教学目标

● 知识目标：

1、学生能掌握本单元的核心词汇：

e.g. hill, lawn, path, bench, shadow, (the) sun, rise, high, at noon, go down, in, on behind.

2、学生能掌握本单元的核心句型，用第三人称单数描述事物。

e.g. It rises behind the hill. The sun goes down in the evening. Sometimes my shadow stays behind me.

3、学习音素： -ee -ea –ear   e.g.：bee, tea, deer, tear等。

● 能力目标：

1、在语境中，让学生能运用本单元的核心词句和一般现在时描述太阳与影子在一天中不同的位置变化。

2、能用手电筒做实验，了解体验影子的长短和位置，用介词描述影子的方位，初步了解光的一些原理。

● 情感目标：

1、帮助学生感受太阳、事物和影子的位置与变化，学会观察生活中的事与物。

2、了解一定的科学道理和生活常识，积累生活经验。同时感受到自然的神奇与魅力。

分课时教学目标：

教学说明

4B M 1 Unit 3 Look at the shadow

Playing with the shadow

本单元为牛津教材4B Module 1 Unit3 Look at the shadow. 本课教学设计以“单元整体设计”的思路为出发点，以 ‘Playing with the shadow’ 为话题，整体思考教学设计，凸显语用情感体验。以语量，语境，语用为基础，为学生创设体验的情境，在一定的语境中，让学生接触语言、学习语言和使用语言。达到本节课的教学目标：学习单词句型：magic, naughty, It looks like…能听懂、正确认读，并结合课文内容理解运用。能用手电筒做实验，了解体验影子的长短和位置，用介词描述影子的方位。学习课本故事Alice’s shadow，读懂故事，初步学会用第三人称单数描述影子的特点。

一、学生情况分析

该班学生对英语学科有着浓厚的兴趣，喜欢交谈，乐于分享，有一定的英语学习能力，总体基础较好。学生们能够在课堂中运用所学语言，表达自身对事物的看法，也能积极思维。但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的差异性。

学生们对 shadow的主题以及相关的知识点在第一课时的学习中已经有了初步的了解。能够简单表达太阳与影子在一天中不同的位置变化。因此，在本单元的学习中，我基于学生的认知能力和生活实践，引入“影子”这个朋友，再构了适合本班学生的对话文本和生活小常识文本，促使他们在本单元的学习中能以兴趣为导向，将趣味性与自然科学有机结合在一起，使学生在游戏中实践认识，在活动中发现，了解影子的特点。同时能主动与同伴一起参与语言学习，体会探究知识的乐趣，感受到自然的神奇与魅力，培养他们的语言表达交流能力。

二、教学设计说明

1. 基于单元，循序渐进

我在备课时对整个单元的知识进行了梳理和重新整合，设计了基于主题的以下几个话题：将第一课时的话题设计为The shadow in a day. 第二课时的话题设计为Playing with the shadow.第三课时的话题设计为The naughty shadow. 三个课时是一个完整的过程，对知识的教学也是从感知，体验，到运用，是一个循序渐进，由浅入深的过程。

2. 语境导入，体验引领

    本课所教的是本单元的第二教时。在备课的过程中，如何让学生在兴趣的驱动下，去感知、去学习、去体验影子的特点和自然的魅力，这是本课的关键所在。因此，在授课的环节中，我在语境中设计了各种体验任务。通过视频导入，shadow show 的演绎，让学生动手创作不同的影子形象，初步感受到影子的奇妙之处。接着歌曲引入，进一步让学生带着问题去欣赏歌曲，带着任务去活用新旧知识，引入思维导图的学习方法，指导学生在歌曲文本中提取文本信息、归纳出影子magic 和naughty的特点。在语境中训练目标词汇、在语境中掌握相关句型。再次，抛出Sometimes the shadow is behind me. Sometimes the shadow is in front of me. Sometimes the shadow grows short and small. Sometimes the shadow grows big and strong. Why? 的问题，鼓励学生在自己动手做实验的过程中，体验探究知识的乐趣。最后，生活小常识的判断环节，学生用所学的科学道理，结合生活实际，能够独立辨别事物的真伪，积累生活经验，感受到影子给我们带来的益处。尽可能让学生在语境中感知，在体验中收获，在交流中活用。

3. 作业设计，承前启后

朱浦老师说过：“作业是英语教学中不可或缺的一个重要环节，有效地作业设计能让学生及时有效地巩固所学知识，对于培养学生的英语学习兴趣，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略以及发展自主学习能力和合作精神都起着重要的作用。”

基于这一理论，我在课堂教学设计的时候，特别关注到作业的设计。在第一课时后，我给孩子的作业是：通过本节课的学习，你了解了哪些影子的知识，下一节课，你还想知道哪些关于影子的知识。在作业检查反馈环节，学生通过作业交流，再一次巩固了上一课时的内容，同时也完成了预习工作，带着问题进入了本课时的学习。通过这个作业的设计，我在努力尝试培养他们良好的复习，预习的习惯。同时，也积极引导学生自主学习。本课时的作业: 朗读，表演书本上的故事，旨在巩固所学知识，提升表达能力。阅读课外故事: My shadow, 完成思维导图，旨在培养学生独立阅读，自主提取文本信息的能力，为下一课时故事教学 The naughty shadow, 做好铺垫，不断提升学生语用能力和情感体验。

Lesson plan (period 2)

TEACHER:  Gaoqing （高青）

SCHOOL:   No.   2 Penglai Rd. Primary School

BOOK:  Oxford English 4B Module1 Unit3 Look at the shadow

TOPIC:  Playing with the shadow

Students’ basic language:

与课文有关的单词、词组--

light, behind, in front of , small and short, big and strong.

与课文有关的句型--

This is my… Sometimes it is…  The shadow grows…等与影子描述相关的语句。

Learning aims:

1.      学习单词句型：magic, naughty, It looks like…能听懂、正确认读，并结合课文内容理解运用。

2.      学习课本故事Alice’s shadow。

3.      能用手电筒做实验，了解体验影子的长短和位置，用介词描述影子的方位。

4.      读懂故事，初步学会用第三人称单数描述影子的特点。

5.      通过故事学习影子的相关知识，能主动与同伴一起参与语言学习，体会探究知识的乐趣，感受到影子给人们带来的益处，感受到自然的神奇与魅力。

Teaching procedures:

Teaching aids:  multi-media

板书：

          4BM1U3  Look at the shadow

 Playing with the shadow

         shadow

magic                                 

long and tall                            

short and small               The sun is high in the sky.

big and strong                The light is close to me.

naughty

on the wall                            

 on the floor

  missing

 behind me                      The light is in front of me.

in front of me                     The light is behind me.

文本内容：

My shadow is black. It goes with me every day. It’s magic and naughty. Sometimes it is long and tall. Sometimes it is short and small. Sometimes it is on the wall. Sometimes it is on the floor. Sometimes I can’t see it.

The shadow is naughty. When the light is in front of me, the shadow is behind me. When the light is behind me, the shadow is in front of me.

The shadow is magic. At noon, the sun is high in the sky. My shadow grows short and small. When the light is close to me, the shadow grows big and strong.

The shadow is useful and beautiful. People can have a rest there. They feel cool. People can put on a show with shadows. People can take  beautiful pictures.

There are many magic shadows in our life. They are all very nice.