文明在线
非常荣幸能有机会，学习观摩本学期全校的第二次绿色作业---收获的季节，通过欣赏各年级的学生作品，了解各位老师对作业的设计想法，让我获益匪浅。我反思自己的绿色作业设计，觉得有很多学习的地方，今天，我就想把这份学习后的收获与大家分享。我将其概
括成三点，结合各班学生的作品，依次展开。
基于课标的作业设计
本次绿色作业主题展，全校1---5年级共33个班级全部在规定时间内完成了设计、制作和布展。涉及的学科有语、数、外、美术、自然、信息共计6门学科。围绕主题，各位老师在作业设计时，紧扣本学科本年段的课程标准，在不加重学生负担的前提下，鼓励学生能运用已学过的本领，表达自己对“收获”的理解。
1、语文：老师们根据学生的年段特点，重点在指导学生学会观察，学会表达。一、二年级的学生通过几句话，写一写“自己在什么地方，看到什么，发现秋天来了。”三年级的学生可以借助老师提供的思维导向，从“收获了什么，怎么获得收获，获得收获后的感想”等3方面入手，分享自己的收获，引导学生根据文本线索学会表达。四、五年级则没有提示和帮助，直接以段落、篇章的形式，写一写自己在学习生活中的收获。这些作业设计是符合学生年段特点的，无论对哪个层次的学生来说都是有能力完成，所以作业参与的面更广了，参与积极性也会更高的。
2、数学：各年级的数学老师在作业设计时，也都是结合本阶段的教材特点，紧扣教材中的相关内容，鼓励学生稍微跳一跳，就可以摘到这个果实了。一年级小朋友学了数字，就充分发挥想像力，在一个个看似简单的数字上面，添上几笔，涂上漂亮的颜色，让数学学习变得有趣起来了。二年级小朋友学了统计图后，调查班里每位同学最爱吃的水果是什么，把结果记录到下统计表中，并画成统计图，根据统计表回答问题并提出有关的数学问题。三年级通过月历制作记录数学学习果实和生活所得。四年级的数学请学生用自己喜欢的方法进行24点计算，并运用新学习的树状算图和递等式进行正确表达。以此考查学生进阶段的数学收获。五年级用思维导图总结五年级学习到的一种知识点，可以是公式，可以是应用题的做法，也可以是计算中的简便方法。
3英语：低年级学生整理、复习了关于秋季的水果、蔬菜、服饰类的单词，并拓展一些自己积累的相关词汇。三年级学生结合课文Plants的学习，用所给的句型描述一株秋天的植物，观察这株植物的枝叶、果实、枝干和根在秋天里分别发生了什么变化，用图文并茂和标注的方式记录下来。
4、自然：二年级的自然作业，请小朋友用“画一画”的方式，记录下一颗种子的萌发过程；四年级则可以自主确立研究的主题，可以是“动植物的生长过程”，也可以是对一个知识奥秘的探究。照片中的是
5、美术学科：一年级学生初入校园不仅收获了新知识，也收获了新的朋友，新的友谊。结合教材中“我的好朋友”一课，老师设计了画画好朋友的作业，初步学会观察人物的发型、服饰、五官等特征，利用绘画与剪贴相结合的方法，在爱心纸上表现新朋友与自己。
合作分享的完成形式
本次作业中，一些学科在完成形式上尝试用“合作与分享”。老师创设这样一种氛围，希望学生们能感受到学会与他人合作、善于与伙伴分享都是一种非常积极的学习形式，收获到的不仅是知识，还有与伙伴相处交往的能力。
四年级的英语作业就是这样做的：结合期中复习的阶段，引导学生每个人整理一个Unit的内容，其中包括：词汇、句型和语法要点，梳理归纳这些知识点后，将其写在火车车厢型的彩色纸上，这样一节火车车厢就做好了。然后小组合作，将小组成员制作的一节节车厢接起来，并进行美化，最后一辆辆满载英语知识的小火车就开起来了。
再来看看四年级的语文作业，小朋友们不仅写下了自己的成长体会，自己的收获成绩，还要去采访了解伙伴的收获和体会，并把它记录下来。这一作业的完成过程，就是在学习，学习倾听，学习理解他人的感受。
创新思考完成过程
“收获”对于每一个人来说，理解体验都是不同的，如何表达这个主题，各位老师可以
说是动足脑筋，让人看了也脑洞大开。除了常规的一些表达方式，比如：树叶画、秋天景色的变化等内容，老师们围绕一个主题，从不同角度去来设计作业的精神也鼓励学生们在完成作业时，能表达出自己的个性的特征。
最有特点是用美术作业李佳琳老师设计的“舌尖上的秋天 秋天里的我们——家人的笑脸”， 结合美术教材第五册“秋天的颜色”，这一课。这次寻找秋天收获的美食来设计作业——于是同学们找到了“大闸蟹”。学生各自收集梭子蟹和大闸蟹的蟹壳，洗净。结合“让我们微微笑”行规教育主题和“我的家人”教材内容，在蟹壳上设计一张“家人的笑脸”。学生在此作业中体验生活中隐藏的艺术细节,动手制作完成微型手工,尽享美味与乐趣。
四（4）班语文作业是最有诗意的，秋天是最美的季节，让学生们以诗歌的形式，写一写校园生活的收获；抒发一下对秋的感受，学做小诗人的感觉大大激发了学生的创作欲望，不仅文字美，还配上了恰当的图画，真是图文并茂。
五年级的语文作业是将综合了多门学科，除了美术学科，还蕴涵了音乐等学科，体现了学生的综合能力。以《秋天的收获》为主题，学生自由收集材料，或写、或画、或弹、或唱，展示近阶段学习的成果。学生将语文、数学、英语等作业制作在一张个人成果的小报上，将美术技能融于排版，花边等实际运用中，更有“扫一扫”的现代化科技手段展示英语朗读、钢琴弹奏等平时从书面上无法展示的成果。
今天所交流的，只是我非常粗浅的一些看法，如有不当或疏漏的，欢迎批评指正。其实每一份作业都是老师和孩子们的智慧结晶，不仅仅是那些漂亮精致的作品可以得到大家的赞赏，即使文字还比较稚嫩，画风还比较粗旷，我们也可以给他真诚的掌声。我们期待在“迪士尼”的主题作业展中，能发现更多好玩有趣的作业。