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2015年10月20日，以“基于课程标准的小学英语教学设计”为专题的区级教学研讨活动在蓬莱路第二小学大礼堂举行，全区三至五年级的小学英语教师参加了此次活动。

教研活动先以“单元说课”开幕，蓬二小学的黎俊君老师和丁春燕老师分别对“Module 2 Unit 1 My friends”这一单元进行了说课。她们准备充分，以语言学习的渐进性和持续性为突破口，从“目标、内容、方式、作业”四个维度为全体教师进行单元教学设计介绍。

随后，蓬二小学的张红老师为大家上了一堂研讨课。她紧扣重点与难点，以层次清晰的教学过程诠释了自己对于“基于标准的教学与评价”的理解，为与会教师提供了可借鉴的教学方法和评价方式。

课后，区小学英语工作室的三位教师，即实验小学的殷芳老师、卢实小的李芳菲老师和七色花小学的张懿老师，围绕此次观课的三个观测点谈了自己的观后感，同时也提出了一些建议和困惑。

最后，教研员傅璟老师对本次教研活动进行了总结。她分别从教学目标、板书设计和教学评价三个方面对张老师的这节课进行了点评。在目标设定上，执教教师在教案中体现了学生为主体，运用了精准的行为动词，关注了学生学习的持续性和渐进性，内容层层递进，之后的post-task和homework起到了巩固和检测的作用。在板书设计上，执教教师兼容了结构性和内容性板书设计的特点，内容上不仅全面，而且板书呈现的时机也十分恰当，发挥了“板书服务于学生的语用输出”的作用。在教学评价上，执教教师从三个维度即学习兴趣、学习习惯、学业成果上予以了学生较客观、合理的即时评价，能关注过程性的评价，努力使评价融于教学。