文明在线

     根据上海市教育体制改革领导小组第八次专题会议明确的“建立见习教师规范化培训制度”的精神，积极贯彻《上海市教育委员会关于印发<上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训的指导意见（试行）>的通知》的要求，促使见习教师在较短的时间内形成良好的职业规范与实践能力，更快地适应教育教学工作，为今后的专业发展、个人成长打下扎实的基础，特制定本培训方案。

一、指导思想

认真贯彻《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训的指导意见（试行）》的文件精神，落实“夯实新教师队伍专业基础，整体提升见习教师的素质与能力”的要求，以《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训基地工作要求（试行）》和《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求（试行）》为抓手，遴选学校优质教育资源，积极开展本校规范化培训工作。在开展此项工作的基础上，积累规范化培训的经验，探索有效进行见习教师规范化培训的模式，为学校师资队伍的长远发展奠定基础。

二、培训对象和时间

1、培训对象：

2014学年，黄浦区共有来自7个学校，14名见习教师到我校参加见习教师规范化培训。

2、培训时间：

见习教师规范化培训时间从2014年9月至2015年6月，为期一年。期间，见习教师要参加每周三个半天在培训基地的规范化培训，同时还参加一个半天的区教育学院定期集中培训，其余时间在学校跟岗实践。具体安排见下表：

三、培训目标和任务

（一）培养目标

通过规范化培训，使见习教师在优质教育教学团队的浸润下和优秀教师指导带教的过程中，正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学规范，提升教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作，有效促进新教师见习期专业发展。

（二）具体任务

1、加强师德修养：

通过培训，帮助见习教师感悟教师职业的基本要求和师德规范，做到热爱本职工作，热爱学生，进一步提高教师职业道德修养水平，增强事业心和责任心。

2、积累综合学养：

通过培训，培养见习教师良好的读书习惯，帮助教师积累教育教学理论，了解教育信息和动态，增长学科知识，拓宽个人视野；培养见习教师扎实的教育教学基本功，促进教学实践能力的提高。

3、提升教学技能：

通过培训，使新教师认识课堂教学，了解教学常规，把握学科课程标准、教学内容和要求，掌握基本教学方法和技能，能够遵循教学规律，完成教学任务。

4、积累教育经验：

通过培训，使见习教师走近学生，理解学生，初步掌握班主任工作技能，能根据学生的实际开展教育工作，提高育德能力和班级管理能力。

5、体验科研特色：

通过培训，使见习教师了解科研的基本方法，体验科研的一般过程，初步形成科研的意识。

四、培训内容与形式

（一）培训内容

培训内容包括：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大模块。

模块一：职业感悟与师德修养

以专题培训活动为载体，对见习教师进行政治思想、职业道德、礼仪修身等方面的培训。引导见习教师树立教师职业的神圣感与责任感，明确教师职业的基本要求，理解教师职业道德的内涵，不断“修炼内功”，提高自身的师德修养。

模块二：课堂经历与教学实践

开展教师基本职业技术与能力培训，使见习教师了解相关学科的课程标准、教学基本要求，熟悉课堂教学五环节的基本规范，掌握一定的控班水平、师生交往技能，促使见习教师自身的基本功知识内化为实际能力，从而具备能够基本胜任教育教学工作的课堂教学能力。

模块三：班级工作与育德体验

通过班主任工作规范的培训，培养见习教师的班主任工作能力，感悟教育和管理学生的理念，为学生的健康成长创造良好的德育环境，使见习教师成为学生爱戴、家长尊敬、社会满意的教育工作者。

通过师德与育德能力培训，培养见习教师在日常教育教学工作中的育德能力，向见习教师推荐教育教学理论与教育教学常规等内容的读书书目，开展读书自主研修和交流活动，提高见习期教师的综合素养。

模块四：教学研究与专业发展

通过教学研究方法的培训，帮助见习教师形成开展教育教学研究的意识与习惯，注重案例的积累，指导青年教师尝试把教学问题上升为教研课题，开展一定的研究工作。

五、实施步骤

（一）准备阶段（2014年8月）

1、学习、领会文件精神，做好前期准备工作。

2、制定学校2014学年见习教师规范化培训整体方案和计划。

3、召开带教导师准备会议，明确带教任务和要求。

（二）实施阶段（2014年9月——2015年6月）

开展见习教师规范化培训，以学期为界，培训分为第一阶段（2014年9月——2015年1月）和第二阶段（2015年3月——2015年6月）。带教导师要根据分阶段培训内容和要求开展带教培训工作，指导见习教师完成《见习教师规范化培训手册》，带教导师完成过程性资料的积累，培训情况每月汇总反馈一次，保证培训的有效性。

（三）总结阶段（2015年6月）

1、见习教师总结和展示。

2、和教育学院师训部、聘任学校共同完成对见习教师的德（履行岗位职责）、能（教育教学能力）、勤（参与学习、培训情况）、绩（科研及评比活动情况）等几方面的综合考核。

3、总结学年见习教师规范化培训工作，梳理培训模式，总结培训经验和不足，完成资料的收集和整理。

                                                                                             蓬莱路第二小学

2015—2016年度继续执行