文明在线
第一站：五星西餐馆
流程 | 角色 | 任务 | 内容 | 道具 | 学科 | 评价标准 | ||
★★★ | ★★ | ★ | ||||||
1 | 服务员 | 认读菜单 （单词认读） | 根据客人（老师扮演）所指的菜单上的图片，读出相应的英语单词。 | 领结 | 英语
| 4个单词发音准确到位，声音响亮，反应速度快。 | 3个单词发音准确到位，声音响亮，反应速度较快。 | 2个单词能在老师的帮助下，进行认读。 |
2 | 服务员 | 回答问题 （口语交流） | 根据客人的提问，回答相应的问题。 | 领结 | 英语 | 3个问题回答准确，语音语调全部正确。 | 2个问题回答准确，语音语调基本正确 | 能在老师的提示下，回答问题。 |
3 | 大厨 | 分辨气味 （实验操作） | 用正确的分辨气味的方式，区分罐子里的调料。 | 厨师帽 | 自然 | 4种调料都分辨正确，并且闻的姿势正确。 | 3种调料都分辨正确，并且闻的姿势基本正确。 | 1-2种调料都分辨正确。 |
4 | 顾客 | 编创儿歌 （儿歌表演） | 愉快地用餐结束后，根据已学的儿歌，自编一首和西餐有关的英语儿歌。 | 餐点模型 | 英语 | 非常流利地编创儿歌，语音语调正确。 | 能编创儿歌，语音语调基本正确。 | 能够根据要求，在老师的提示下背诵儿歌。 |
备注：
观察员：对学生进餐馆和离开餐馆时是否使用礼貌语作出评价。（使用获★，不使用则不获得★）
第二站：服装设计室
流程 | 角色 | 任务 | 内容 | 道具 | 学科 | 评价标准 | ||
★★★ | ★★ | ★ | ||||||
1 | 设计师 | 人体分析 （人体识认） | 根据要求说出人体各部分的名称，以及不同的运动项目所需要锻炼的身体部分。 | 设计师服 小人偶 | 自然 | 能正确说出各种运动项目主要锻炼了哪个身体部分。 | 能正确说出人的身体各部分的名称。 | 能初步了解人的身体各部分的名称。
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2 | 设计师 | 涂色试衣 （识色涂色） | 根据要求给服装样稿涂色，并为小人偶穿上衣服。 | 彩色铅笔 服装样稿 设计师服 小人偶 | 美术 | 能自己用几个颜色搭配出较为和谐的色调，装饰裙子，无白点。 | 能用一个色调的二至三个相近色运用花边等图案装饰裙子，无白点。
| 能用一个颜色装饰裙子，无小白点。
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3 | 解说员 | 看看说说 （句式说话） | 按照规定的句式说一说此时此刻看到谁正在哪里干什么，他做得怎么样？ | 无 | 语文 | 能流利地表述，在规定句式的基础上还能具体表述。 | 能使用规定句式流利地表述。 | 能用规定句式表述。 |
备注：
观察员：记录学生是否能做到安静依次排队作出评价。（做到获★，不能做到则不获得★）
第三站：游戏小弄堂（体育版块）
流程 | 角色 | 任务 | 内容 | 道具 | 学科 | 评价标准 | ||
★★★ | ★★ | ★ | ||||||
1 | 小镇民 | 拼读音节 （拼音识读） | 拼读指示牌上的任务 | 指示牌 | 语文 | 正确熟练地拼读指示牌上的音节，口齿清楚，声音响亮； | 正确熟练地拼读指示牌上的音节； | 正确拼读指示牌上的音节； |
2 | 小镇民 | 跳小房子 （单双脚跳） | 根据要求单脚或双脚起跳 | 小房子 | 体育 | 能连贯完成单跳双落动作，落地轻巧； | 能完成单脚或双脚起跳动作，落地轻巧； | 能完成单脚或双脚起跳动作；
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3 | 小镇民 | 跳短绳
| 连续跳短绳 | 短绳 | 体育 | 能两手握绳，由后向前摇绳子，一拍一动连续完成30个； | 能两手握绳，由后向前摇绳子，一拍一动连续完成20个； | 能两手握绳，由后向前摇绳子，做到一拍一动；
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4 | 小镇民 | 拍小皮球 | 连续拍皮球 | 皮球 | 体育 | 能按要求连续拍皮球，并且让球弹起一定高度，连续拍20个以上。 | 能按要求连续拍皮球，动作连贯，连续拍15个以上； | 能按要求连续拍皮球。 |
备注：
观察员：评价学生对老师或家长志愿者的帮助是否表示感谢。（使用获★，不使用则不获得★）
第三站：游戏小弄堂（音乐版块）
流程 | 角色 | 任务 | 内容 | 道具 | 学科 | 评价标准 | ||
★★★ | ★★ | ★ | ||||||
1 | 小镇民 | 拼读音节 （拼音识读） | 拼读指示牌上的任务 | 指示牌 | 语文 | 正确熟练地拼读指示牌上的音节，口齿清楚，声音响亮； | 正确熟练地拼读指示牌上的音节； | 正确拼读指示牌上的音节； |
2 | 小镇民 | 听音模仿
| 学生能听辨《可爱的动物》音乐中表现的狮子和小兔的动物形象，并能随乐曲模范动物的走路姿态。 | 磁带 | 音乐 | 能抓住动物的形象特征生动地跟随音乐即兴模范小动物走路的姿态； | 能跟随音乐模范小动物走路的姿态； | 能初步体验音乐的情绪并辨认出音乐所表现得小动物的形象；
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3 | 小镇民 | 演唱歌曲
| 学生能用饱满的情绪边唱边表演歌曲《小树快长高》，以跳跃、富有弹性的声音表现小伙伴祝愿小树快快长高的心情。 | 无 | 音乐 | 能用动听的歌声，优美的动作，有表情的表演唱歌曲，体现歌曲所表达的意境； | 能在音乐的伴奏下，加入合适的动作边唱边表演； | 能在音乐的伴奏下，用自然欢快的声音歌唱； |
4 | 小镇民 | 敲打节奏
| 学生能认识音的强弱的符号，并能根据所给的表示力度图型，用小鼓准确的演奏出合适的力度变化。 | 小鼓 | 音乐 | 能正确掌握小鼓的敲击方法，并能用小鼓即兴敲击出合适的力度变化； | 能正确的读出表示音的力度变化的图型； | 能认识表示音的强弱的符号； |
第四站：星星邮电局
流程 | 角色 | 任务 | 内容 | 道具 | 学科 | 评价标准 | ||
★★★ | ★★ | ★ | ||||||
1 | 邮递员 | 制作明信片 （分辨形状与计算） | 在贴纸上选择指定形状，指定答案的图形，在空白明信片背后拼出自己的想象画。 | 特制贴纸 邮递员服 | 数学 | 认识图形，能正确地计算20以内的两步的加减法。 | 认识图形，能正确地计算20以内的一步加减法。 | 认识图形，能正确地计算10以内的一步加减法。 |
2 | 邮递员 | 制作明信片 （认读词语，理词成句） | 在贴纸上正确朗读指定的词语。选择词语整理成完整的句子，贴在明信片上。 | 特制贴纸 邮递员服 | 语文 | 正确认读词语，能将4个词语正确整理成一句话，并加上标点。 | 正确认读词语，能将3个词语正确整理成一句话，并加上标点。 | 正确认读词语，能将3个词语正确整理成一句话。 |
备注：
观察员：对学生是否能专心地完成明信片的制作作出评价。（专心获★，不够专心则不获得★）
2015年1月