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各班的《上海市学生成长记录册》由班主任教师保管。任课教师应准时、如实、认真地填写，如有填写错误应在修改的成绩上加盖教师的名章。
一． 思想品德与行为规范
（一）思想品德与行为规范内容---------见成长手册P3 九条检测要素。
（二）思想品德与行为规范内容栏目-----4个栏目：等第、发展情况、典型事例、家长评价。
（三） 评价栏目填写总要求
在班主任的主持下组织小队开展评议
1、评价等第：优、良、合格、须努力。
2、发展情况：有进步、能保持、有退步。
3、典型事例：在市区报刊、新闻媒体登载以及在校升旗仪式上表扬的好人好事。
4、家长评价：家长发表对孩子思品行规的意见和建议，作为家校活动的记载。
二． 社会实践
（一）社会实践内容--------实践活动：参观考察、社区服务或公益劳动。
劳动表现： 值日生工作或校内岗位劳动、家务劳动。
（二）社会实践栏目-----4个栏目：项目名称、时间、地点、内容、态度、接纳单位评价
或盖章、学期总评。
（三） 社会实践填写总要求：
1、项目名称、时间、地点、内容----------请如实填写。
2、评价采用等第制：
分为“优、良、合格、须努力”，接纳单位（实践活动接纳单位为市委宣传部、市文明办、市科教党委、市教委命名的“上海市中小学社会实践认证管理工作站”，详见“上海中小学德育网——心域网”。）也可盖章认可或给予评价说明。
三． 基础型课程
（一） 基础课程内容------品德与社会、语文、数学、英语、自然、科学与技术、音乐、美术、体育与健身、信息科技（三年级）、劳动技术（四、五年级）。
（二） 基础课程评价栏目------5个栏目：“学习成绩”、“学习表现”、“实习能力”、“实践能力”、“教师、同学、本人、家长互动留言”
（三） 评价栏目填写总要求
1、 学习成绩（ 教师填写 ）------等第制：优、良、合格、不合格。
2、 学习表现、学习能力、实践能力------在教师指导下学生自己填写，或由学生和课代表填写（互评）或教师根据需要，选择一部分学生和栏目亲自评价并填写。
一、二年级：采用涂“☆”号，一般以涂2个“☆”为基础；
三、四、五年级：采用打“√”选择“优、良、合格、须努力”4等第。
3、 教师、同学、本人、家长互动留言
教师：每一学期每一学科每一个班级留言5人。
同学、本人、家长：每学期留言不限。
用概括性的文字表述：学习态度、学习习惯、学习方法、个性发展提出建议
（四） 教师填写时间和要求
1、各学科填写时间：每学期填写2次并下发给学生：期中（第十一周）、期末
2、期中填写要求：学习成绩中的日常学习情况（语数英填2次成绩）和教师留言（语文教师全部完成）
期末填写要求：学习成绩中的日常学习情况、学习表现、学习能力、实践能力、教师留言
（五） 各课程“学习成绩”填写要求
“学习成绩”填写须执行教导处统一标准。
1、 品德与社会
（1） 日常学习情况
（1） 健身体能
（2） 健身技能 见附表
（3） 健身能力
（4） 学期总评
一、二年级学期总评成绩=健身体能60﹪+健身技能30﹪+健身能力10﹪
三、四、五年级学期总评成绩=健身体能55﹪+健身技能30﹪+健身能力15﹪
9、 信息科技
（1） 日常学习情况
常识：以课堂答题质量，卷面计算机基础知识测试为准
技能：第一学期：规范操作计算机、打字速度、电子文档处理
第二学期：电脑做画、网上信息处理、收发电邮、电子小报的制作
作品：电子文档、课程表、电子小报、电脑画作品
学习档案：学习记录、评价量表（自评、互评、老师评）、工作日志等
（2） 学期总评
学期总评成绩=常识成绩20﹪+技能成绩20﹪+作品成绩20﹪+学习档案成绩20﹪
10、 劳动技术
（1） 日常学习情况
参照相应时间段内，教材上“评评议议”中的单元评价内容（年级中统一要求）进行。每个学期将对学生进行2—3次综合性的日常学习情况评定。
（2）学期总评成绩=日常学习情况评定成绩÷ 次数
（3）我满意的作品展示
学生根据自己的情况可附作品的照片或设计草图等
四． 拓展型课程
（一） 校园文化活动参与情况记录表
活动名称: 红领巾广播、星光电视台、先锋报、手拉手活动、大队主题集会等校园文化活动。
起讫时间、地点、内容：如实填写
活动评价: 填写“优、良、合格、须努力”4等第
值得记载的成绩：学生根据自己的成绩填入
（二） 限定拓展课程学习情况记录表
活动（科目）名称:除校园文化活动、社会实践活动以外的实践活动、专题教育活动等
起讫时间、地点：如实填写
活动评价、学习表现、学习能力、实践能力：
一、二年级：采用涂“☆”号，一般以涂2个“☆”为基础；
三、四、五年级：采用打“√”选择“优、良、合格、须努力”4等第
五． 研究型课程
（一） 探究型课程学习评价表
1、 主题探究活动内容：
在教师指导下学生自己填写
2、 学习成绩、学期总评、学习表现、学习能力、实践能力：
在教师指导下学生自己填写，或由学生和课代表填写（互评）或教师根据需要，选择一部分学生和栏目亲自评价并填写
一、二年级：采用涂“☆”号，一般以涂2个“☆”为基础；
三、四、五年级：采用打“√”选择“优、良、合格、须努力”4等第。
（二） 健身锻炼情况记录表
在教师（班主任、体育教师）指导下学生自己填写，项目包括健身、竞技、游戏、民间体育活动等。
“竞赛成绩”一栏，按项目的属性分为数据和非数据两类，数据类直接填写，非数据类则按内容、组别、名次、奖项等级或结果填写。
六． 艺术活动
（一） 艺术活动情况记录表
一部分学生如实记载参与艺术活动的名称、时间、地点；另一部分有教师对学生参与艺术活动的情况作出评价
一、二年级：采用涂“☆”号，一般以涂2个“☆”为基础；
三、四、五年级：采用打“√”选择“优、良、合格、须努力”4等第
（二） 课外阅读情况记录
学生根据成长手册这一页的要求自己填写。
（三） 收获园
荣誉称号: 校级以上“优秀少先队员（长）”、“三好学生”、“苗苗小能手”、“当代小先生”等
其它项目：等级考试、竞赛等
七． 心灵沟通
（一）栏目内容------我的话、老师的话、爸爸妈妈的话
（二）填写要求
1、我的话--------此栏目根据在校实际情况填写。
2、爸爸妈妈的话---- 此栏目是家校互动的开放性渠道，教师尽量动员家长写好心里话。
3、老师的话------教师的评语要有激励、诊断和改进的功能，有效对学生的发展予以激励和导向，有针对性地提出反馈意见和建议。教师及时通报学校的工作要求，对学生和家长的意见要及时作出反馈。
八． 中国少年雏鹰行动获奖（争章）
（一）一到五年级的必修章
1、考核要求------具体达标要求见《争章手册》
2、填写要求
评核-----考章如达标就在“达标”栏中粘贴相应奖章标志图案；
如超标则在“加星”栏中加盖相应星数。
评核人----- 需签名和注明日期
3、颁发
获章程序需在中队辅导员的指导下，由中小队、园长评议决定，最后颁发奖章。
（二）选修章
《争章手册》中重点推荐的选修类章、学校特色奖章、中队特色奖章
1、考核要求------具体达标要求见《争章手册》和特色章的具体考核内容
2、填写要求
评核-----考章如达标就在“达标”栏中粘贴相应奖章标志图案；
如超标则在“加星”栏中加盖相应星数。
评核人----- 需签名和注明日期
3、颁发
获章程序需在中队辅导员的指导下，由中小队、园长评议决定，最后颁发奖章。
（三）市、区考章机构认定奖章
1、考核要求-----依据市区考章机构下发的考章要求。
2、填写要求：
章名-----请写明奖章的具体名称。
评定单位和活动日期------请如实填写。
（四）其他获奖纪录
填写要求：区级以上的获奖记录，写明授奖单位和获奖日期。
黄浦区蓬莱路第二小学