文明在线
我爱我的家乡——上海
蓬莱路第二小学 三（6）中队
[设计背景]
“爱家乡”是每一位学生应具备的道德品质。只有热爱家乡，才能谈得上热爱自己的祖国；只有热爱家乡，才能确定自己努力的方向，化为学习的动力。本次主题活动的对象为三年级学生，处于这个年龄阶段的学生，其独立性、自主意识逐步增强，慢慢地开始有自己的独立见解，在主题队会课上，更容易产生思维的火花，树立正确的价值观。
[教育目标]
1、认知目标：了解作为一名小学生爱国的具体表现，懂得爱国行为应该渗透于学习和日常生活中的方方面面。
2、情感目标：帮助学生树立爱国的正确观念：从爱家乡、爱名胜古迹、壮丽河山，最后升华到热爱祖国。通过各种形式，夸奖家乡，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。
3、行为目标：学会从我做起，从身边小事做起来体现“爱家乡、爱祖国”， 使同学们体会到自己是家乡、祖国的主人，自觉地为家乡的发展贡献自己的力量。
[前期准备]
1、每个学生准备1至2句小镇感言。
2、以小队的形式，挑选自己的自己感兴趣的上海地标，利用课余时间进行实地拍摄，并分工合作，配上解说词。
3、在实地拍摄时，留意观察上海“不美”的地方，并记录下来。
[实施过程]
一、 导入
（小镇镇歌响起，主持人踏着轻快的步伐走上台）
主持人甲：听，这不是我们蓬莱小镇的镇歌吗？
主持人乙：是呀，每当周五小镇镇歌响起时，我就格外激动，这可是我最快乐的时光啦！
环节一
[活动内容]：畅谈在小镇中的收获
[设计意图]：蓬莱小镇是所有学生都热爱的课程。运用小镇元素导入，话题贴近学生的生活实际，激发学生参加主题班会的兴趣，让所有学生有话可说，提高学生的参与度，为接下树立正确的爱家乡，爱祖国的情怀铺垫。
主持人甲：蓬莱小镇已经伴随我们走过两年多的时间。你最喜欢小镇课程是什么？能说说你的理由吗？今天，我们就要和大家一起分享自己的“小镇情怀”。
主持人乙：我先来，我先来。我最喜欢蓬莱小镇中的便利小超市的课程啦，在那里，我们探索超市构建的框架，调研小镇民们喜爱的货品，研究如何给商品分类，如何摆放节省空间又美观，如何给商品设定合适的价格……可有意思啦！
主持人甲：真有趣！
主持人乙：那你呢？
主持人甲：我最喜欢蓬莱小镇中红星警察局的课程。在那里，我能穿上带有警徽的制服，戴上刻有“POLICE”字样的头盔，化身为一个神气的小警察。在一次次巡逻、指挥、演习中体验警察的工作。
主持人乙：真是太有意思了！相信，在听了我们的故事后，一定也唤醒了现场小镇民们的小镇情怀。我们的记者已经兵分两路，来到了观众席。首先让我们现场连线在会场左侧的XXX（主持人丙）。XXX，你好！
主持人丙：主持人好！每当周五，蓬莱小镇的音乐响起，小镇民们就能来到各活动室大显身手，感受各种职业角色带来的独特体验。刚刚听你们分享了自己最喜欢小镇课程和理由，非常有感触，现场的镇民们也一定有许多话要说吧。
（随机采访3位学生）
主持人甲：谢谢XXX（主持人丙）。接着我们连线在会场另一边的记者XXX（主持人丁）。XXX，你好！
主持人丁：主持人好！在小镇里我们感受到了一种平等的学习氛围，它已经成为我们学习中重要的体验和经历了。让我们来听听这边小镇民的小镇情怀吧。
（随机采访3位学生）
主持人甲：感谢XXX（主持人丁）精彩的采访。从蓬莱小镇建立以来，我们接待了来自全国各地的客人老师们，还有远道而来的英国老师呢！
主持人乙：以后，我们还会接待更多从五湖四海来的客人呢！作为东道主的我们应该尽地主之谊，还应该带领他们到上海逛逛，让他们感受到“阿拉上海宁”的热情呢！
主持人甲：你说得对！我们已经兵分六路做好准备啦，想要听听同学们的介绍吗？
主持人乙：好呀！
环节二
[活动内容]：各小组逐一展示上海风貌照片，小组成员相互配合解说。
[设计意图]：创设一个接待从五湖四海而来的客人的情景，使学生从蓬莱小镇走向上海家乡，让他们有目的的、感性的认识自己的家乡——上海。这一环节中，主要发挥学生们的主体性和自主性，自由选择自己感兴趣的上海地标性建筑，利用双休日请家长陪伴，拍一些上海风貌照片。在班会课上，以小组为单位，采用“每人都说1、2句”的分工形式，介绍自己小组拍摄的建筑，使所有的学生都参与到这次主题队会中来。在拍摄同时，留心上海存在的一些“不美”的现象，并记录下来，为环节三做铺垫。
六个小队分别介绍自己的拍摄的建筑物。（每人都说1至2句）
主持人甲：同学们介绍得真精彩，除了这些建筑，上海还有许许多多有特色的地方呢。
主持人乙：是啊！上海的景色真美啊，可是在我们的拍摄中，也看到了许多上海不美的地方。
生交流自己看到的不美的现象。
（观点预设：未改造的老旧棚户区、乱搭建乱设摊、脏乱差现象……）
师：同学们都说得很有道理，那你们希望今后上海有哪些改变？
（学生自由交流，教师适时点评）
环节三
[活动内容]：小镇学本领，畅想建设自己的家乡。
[设计意图]：学生刚从小镇里学会各种职业、生活技能，正处于兴头上，在这时候让学生们去畅想建设上海，把小镇这个“微型社会”和家乡——上海结合起来，充分发挥学生的创造能力，调动学生爱家乡、爱国的情怀，让学生知道，爱家乡就应该从实际行动做起，注意生活中的小细节，更应该从现在开始努力学习。
师：其实，我们的市政府已经规划好了，这些老旧的棚户区都已经有了改造的规划图。那我们利用在小镇里学到的知识为自己的家乡做些什么呢？
生1：我要运用在红色消防局里学习到的知识，比如：如何正确使用灭火器，学会发现城市里存在的消防隐患，保护上海的安全。
生2：我要运用在小园艺中心里学习到的种植花草树木的知识，把上海建造成一个大花园，打造成世界上最美的城市。
生3：我还要在四年级的时候，选修建筑设计院的课程，变成一名建筑设计师，把上海所有的棚户区改造成摩天大楼，为上海人民提供宽敞、舒适的居住环境。
……
班主任总结：是呀，如果能把自己在小镇中学习的知识，运用到建设自己的家乡——上海中去，那该多好呀！其实“爱国”并不是一句单薄的口号，它应该化为我们每一位同学的实际行动。让我们行动起来吧，从现在开始，认真学习，从小事做起，做一名热爱祖国的少先队员！