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《上海市学生成长记录册》
——黄浦区蓬莱路第二小学使用说明
各班的《上海市学生成长记录册》由班主任教师保管。任课教师应准时、如实、认真地填写，如有填写错误应在修改的成绩上加盖教师的名章。
思想品德与行为规范
（一）思想品德与行为规范内容---------见成长手册P3 九条检测要素。
（二）思想品德与行为规范内容栏目-----4个栏目：等第、发展情况、典型事例、家长评价。
（三） 评价栏目填写总要求
在班主任的主持下组织小队开展评议
1、评价等第：优、良、合格、须努力。
2、发展情况：有进步、能保持、有退步。
3、典型事例：在市区报刊、新闻媒体登载以及在校升旗仪式上表扬的好人好事。
4、家长评价：家长发表对孩子思品行规的意见和建议，作为家校活动的记载。
社会实践
（一）社会实践内容--------实践活动：参观考察、社区服务或公益劳动。
劳动表现： 值日生工作或校内岗位劳动、家务劳动。
（二）社会实践栏目-----4个栏目：项目名称、时间、地点、内容、态度、接纳单位评价
或盖章、学期总评。
（三） 社会实践填写总要求：
1、项目名称、时间、地点、内容----------请如实填写。
2、评价采用等第制：
分为“优、良、合格、须努力”，接纳单位（实践活动接纳单位为市委宣传部、市文明办、市科教党委、市教委命名的“上海市中小学社会实践认证管理工作站”，详见“上 海中小学德育网——心域网”。）也可盖章认可或给予评价说明。
基础型课程
基础课程内容------品德与社会、语文、数学、英语、自然、科学与技术、音乐、美术、体育与健身、信息科技（三年级）、劳动技术（四、五年级）。
基础课程评价栏目------5个栏目：“学习成绩”、“学习表现”、“实习能力”、“实践能力”、“教师、同学、本人、家长互动留言”
（三） 评价栏目填写总要求
学习成绩（ 教师填写 ）------等第制：优、良、合格、不合格。
学习表现、学习能力、实践能力------在教师指导下学生自己填写，或由学生和课代表填写（互评）或教师根据需要，选择一部分学生和栏目亲自评价并填写。
一、二年级：采用涂“☆”号，一般以涂2个“☆”为基础；
三、四、五年级：采用打“√”选择“优、良、合格、须努力”4等第。
教师、同学、本人、家长互动留言
教师：每一学期每一学科每一个班级留言5人。
同学、本人、家长：每学期留言不限。
用概括性的文字表述：学习态度、学习习惯、学习方法、个性发展提出建议
（四） 教师填写时间和要求
1、各学科填写时间：每学期填写2次并下发给学生：期中（第十一周）、期末
2、期中填写要求：学习成绩中的日常学习情况（语数英填2次成绩）和教师留言（语文教师全部完成）
期末填写要求：学习成绩中的日常学习情况、学习表现、学习能力、实践能力、教师留言
（五） 各课程“学习成绩”填写要求
“学习成绩”填写须执行教导处统一标准。
品德与社会
（1） 日常学习情况
基础知识： 第一、二单元的书后评价算一个平均分
活动作业： 剩余单元的评价算一个平均分
（2） 期末考察：以期末的考察成绩为准。
（3） 学期总评成绩=（基础知识成绩+活动作业成绩+期末考察成绩）÷ 次数
语文
日常学习情况
一、二年级：
说话、写字、阅读、小计栏目以验收或单元自测中相应的成绩填入，每一行的成绩可以是2个或3个单元成绩的平均分（年级中统一要求）。
三、四、五年级：
说话、 写字、阅读、写作、小计栏目以单元成绩中相应的成绩填入，每一行的成绩可以是2个或3个单元成绩的平均分（年级中统一要求）。
（2） 期末考察、考试
以期末考察卷、考试卷为准。
（3） 学期总评成绩=（单元成绩+期末成绩）÷ 次数
3、 数学
（1） 日常学习情况
计算、图形、应用、概念、小计栏目以验收或单元成绩中相应的成绩填入，每一行的成绩可以是2个或3个单元成绩的平均分（年级中统一要求）。
（2） 期末考察、考试
以期末考察卷、考试卷为准。
（3） 学期总评成绩=（单元成绩+期末成绩）÷ 次数
英语
日常学习情况
二年级：
听力、口语栏目以以验收或单元成绩中相应的成绩填入，每一行的成绩可以是2个或3个单元成绩的平均分（年级中统一要求）。
三、四、五年级：
听力、口语、书面栏目以验收或单元成绩中相应的成绩填入，每一行的成绩可以是2个或3个单元成绩的平均分（年级中统一要求）。
学期总评
一、二年级学期总评成绩= 听力50﹪+口语 50﹪
三、四、五年级学期总评成绩= 听力20﹪+口语 20﹪+书面60﹪
5、 自然
（1） 日常学习情况
综合相应时间段内，学生活动作业上单元作业的成绩作为评价结果的依据(年级中统一要求)。每个学期将对学生进行2次综合性的日常学习情况评定。
（2） 学期总评成绩=日常学习情况评定成绩÷ 次数
（3） 探究活动特殊表现记录
学生根据自己的情况填写或同学间互动填写
6、 音乐
（1） 日常学习情况
音乐常识
每个学生都要有考评记录
要求：能熟练得掌握音乐基础制知识，并能正确运用。
音乐能力
学生根据自己的实际能力自选其中的一项
唱：能用较准确的节奏与音高完整地演唱歌曲，歌声优美动听。
奏：能运用合适的节奏型，正确的乐器演奏方法表现乐曲的情绪。
演：能有表情的表演，在集体表演中善于与他人合作并有愉快感、荣誉感。
（2） 学期总评
音乐常识成绩=2次日常音乐常识总和÷ 2
音乐能力成绩（唱、奏、演）=2次日常音乐能力总和÷ 2
美术
日常学习情况
表现与应用：掌握并运用初步的造型规律，色彩调和及构图知识
欣赏与评议：接触中外代表性画家的作品，了解祖国传统的绘画艺术并能表述自己对作品的看法。
“日常学习情况”空格处，可记录学校在本课程中所开展的特色项目的成绩。
期末考查
以期末考察成绩为准
学期总评
一、二年级学期总评成绩综合日常学习情况与期末考查给予评分
三、四、五年级学期总评成绩以期末考查成绩为主日常学习情况为辅助参考从而给予评分。
8、 体育与健身
（1） 健身体能
（2） 健身技能 见附表
（3） 健身能力
（4） 学期总评
一、二年级学期总评成绩=健身体能60﹪+健身技能30﹪+健身能力10﹪
三、四、五年级学期总评成绩=健身体能55﹪+健身技能30﹪+健身能力15﹪
9、 信息科技
（1） 日常学习情况
常识：以课堂答题质量，卷面计算机基础知识测试为准
技能：第一学期：规范操作计算机、打字速度、电子文档处理
第二学期：电脑做画、网上信息处理、收发电邮、电子小报的制作
作品：电子文档、课程表、电子小报、电脑画作品
学习档案：学习记录、评价量表（自评、互评、老师评）、工作日志等
（2） 学期总评
学期总评成绩=常识成绩20﹪+技能成绩20﹪+作品成绩20﹪+学习档案成绩20﹪
10、 劳动技术
（1） 日常学习情况
参照相应时间段内，教材上“评评议议”中的单元评价内容（年级中统一要求）进行。每个学期将对学生进行2—3次综合性的日常学习情况评定。
（2） 学期总评成绩=日常学习情况评定成绩÷ 次数
（3） 我满意的作品展示
学生根据自己的情况可附作品的照片或设计草图等
拓展型课程
校园文化活动参与情况记录表
活动名称: 红领巾广播、星光电视台、先锋报、手拉手活动、大队主题集会等校园文化活动。
起讫时间、地点、内容：如实填写
活动评价: 填写“优、良、合格、须努力”4等第
值得记载的成绩：学生根据自己的成绩填入
限定拓展课程学习情况记录表
活动（科目）名称:除校园文化活动、社会实践活动以外的实践活动、专题教育活动等
起讫时间、地点：如实填写
活动评价、学习表现、学习能力、实践能力：
一、二年级：采用涂“☆”号，一般以涂2个“☆”为基础；
三、四、五年级：采用打“√”选择“优、良、合格、须努力”4等第
研究型课程
（一） 探究型课程学习评价表
1、 主题探究活动内容：
在教师指导下学生自己填写
2、 学习成绩、学期总评、学习表现、学习能力、实践能力：
在教师指导下学生自己填写，或由学生和课代表填写（互评）或教师根据需要，选择一部分学生和栏目亲自评价并填写
一、二年级：采用涂“☆”号，一般以涂2个“☆”为基础；
三、四、五年级：采用打“√”选择“优、良、合格、须努力”4等第。
（二） 健身锻炼情况记录表
在教师（班主任、体育教师）指导下学生自己填写，项目包括健身、竞技、游戏、民间体育活动等。
“竞赛成绩”一栏，按项目的属性分为数据和非数据两类，数据类直接填写，非数据类则按内容、组别、名次、奖项等级或结果填写。
艺术活动
（一） 艺术活动情况记录表
一部分学生如实记载参与艺术活动的名称、时间、地点；另一部分有教师对学生参与艺术活动的情况作出评价
一、二年级：采用涂“☆”号，一般以涂2个“☆”为基础；
三、四、五年级：采用打“√”选择“优、良、合格、须努力”4等第
（二） 课外阅读情况记录
学生根据成长手册这一页的要求自己填写。
收获园
荣誉称号: 校级以上“优秀少先队员（长）”、“三好学生”、“苗苗小能手”、“当代小先生”等
其它项目：等级考试、竞赛等
心灵沟通
（一）栏目内容------我的话、老师的话、爸爸妈妈的话
（二）填写要求
1、我的话--------此栏目根据在校实际情况填写。
2、爸爸妈妈的话---- 此栏目是家校互动的开放性渠道，教师尽量动员家长写好心里话。
3、老师的话------教师的评语要有激励、诊断和改进的功能，有效对学生的发展予以激励和导向，有针对性地提出反馈意见和建议。教师及时通报学校的工作要求，对学生和家长的意见要及时作出反馈。
中国少年雏鹰行动获奖（争章）
（一）一到五年级的必修章
1、考核要求------具体达标要求见《争章手册》
2、填写要求
评核-----考章如达标就在“达标”栏中粘贴相应奖章标志图案；
如超标则在“加星”栏中加盖相应星数。
评核人----- 需签名和注明日期
3、颁发
获章程序需在中队辅导员的指导下，由中小队、园长评议决定，最后颁发奖章。
（二）选修章
《争章手册》中重点推荐的选修类章、学校特色奖章、中队特色奖章
1、考核要求------具体达标要求见《争章手册》和特色章的具体考核内容
2、填写要求
评核-----考章如达标就在“达标”栏中粘贴相应奖章标志图案；
如超标则在“加星”栏中加盖相应星数。
评核人----- 需签名和注明日期
3、颁发
获章程序需在中队辅导员的指导下，由中小队、园长评议决定，最后颁发奖章。
（三）市、区考章机构认定奖章
1、考核要求-----依据市区考章机构下发的考章要求。
2、填写要求：
章名-----请写明奖章的具体名称。
评定单位和活动日期------请如实填写。
（四）其他获奖纪录
填写要求：区级以上的获奖记录，写明授奖单位和获奖日期。
黄浦区蓬莱路第二小学