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王瑾，中共党员,校教科研室主任，语文教师。曾获上海市优秀辅导员、黄浦区园丁奖、黄浦区骨干教师等荣誉称号。2013年9月，王瑾老师担任教科研室主任，短短四年间，学校科研成绩喜获丰收：教师有9人次的课题在市级层面立项、13人区级课题立项，7人区级青年教师课题立项、24人校级课题立项；学校有2本课题成果书籍出版；有48人次的教育教学论文及科研成果得奖或在各类刊物上发表。学校被评为黄浦区教科研先进集体。

                       身体力行做好课题研究

王瑾老师担任教科研室主任后，潜心学习，阅读各类科研杂志，虚心求教，不断提升自身的科研理论知识及素养。她是一名语文教师，教学实践中，发现中高年级作文二稿的作业不尽如人意，想尝试改变原有作业形式，创建“图书作文”，推进优化作业设计的策略。她身先士卒，进行教学课题的申报与实践研究。由她主持的《中高年级“图书作文本”的创建与实践研究》被立项为区级课题，从查找文献、问卷调查，研究的记录、案例的分析、资料的收集到最后研究报告的撰写，每一步的实施与研究，王瑾老师都努力做到一丝不苟。她的研究成果也多次荣获市区教育科研等第奖，撰写的多篇论文在“黄浦杯”长三角城市群征文比赛及小学语文论文评比活动中获等第奖，并在各类教育杂志上发表。

                       带动教师投入教育科研

2013年，学校教师比较注重课堂教学实践，不愿意做课题研究。王瑾老师这样说：“一个真正优秀的教师善于研究问题，是以研究的眼光来看待教学、看待学生，我们蓬二教师要人人做研究型教师。” 王瑾先和不同年龄层的老师们进行沟通，认真听取了他们的想法，进一步完善了教科研制度，新增了科研奖励制度，并且每学期聘请市、区专家来校为教师作理论引领及实践指导，唤起了广大教师的积极参与意识。部分教师开始进行课题研究，从课题的选题到设计，从研究的方法到步骤，从创新的亮点到预期的成果，每一部分，每一环节，王老师都认认真真地指导、把关。2015年底，教师成功申报的市区级课题、项目共15项，激起了更多教师参与课题研究的热情。2016年底，学校100%的老师申报了校级课题。王瑾老师带动了全体教师积极投入了教育科研，在全校形成了教师在自己教育教学实践中寻找问题，把问题上升为课题的群体性教育行动。在王瑾老师的指导和帮助下，有的老师结合自身教育教学实践研究，撰写科研小论文和教学案例，发表在各级各类杂志上；有的老师研究成果获得了市区教育科研等第奖。课题研究给老师们的教育教学带来了成就感，蓬二教师变得更有思想、有个性。

    课程研究助推学校发展

要将教育科研推向更高的发展，学校确立了以课程发展研究取得突破的方向。2015年10月，《“蓬莱小镇”特色课程模式构建与实践完善研究》被立项为上海市中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目，老师参与小镇课程研究的热情进一步高涨。王瑾组织老师聆听报告，学习校本课程的相关资料，带领老师们探讨小镇课程的理念，研究把小镇元素融入基础型课程，通过小镇课程教学理念引领基础型课程课堂教学的改革。老师们在小镇课程的实践中形成了一个个丰富多彩的子课题、小课题。四年来，老师们申报成功的和“蓬莱小镇”相关的市区级课题共12项，校级立项课题21项，使学校科研迈向一个新阶段。

近几年，在王瑾老师的带动下，学校教科研整体水平有了突破性提升，实现了真正的教师科研。                   

    鉴于王瑾老师的突出表现，学校一致推荐她申报2017年上海市园丁奖。